Eine provokante Frage. Aber eine, die mich als Unternehmer und Arbeitgeber beschäftigt.
Künstliche Intelligenz eröffnet enorme Möglichkeiten. Sie macht Menschen produktiver und ermöglicht Arbeiten, für die bisher Zeit, Geld oder Ressourcen fehlten.
Gleichzeitig frage ich mich: Wie entsteht künftig die Kompetenz, die es braucht, um KI sinnvoll zu führen?
Ein erfahrener Mitarbeiter, der sein Handwerk von der Pike auf gelernt hat, kennt das Geschäft und seine Stolpersteine. Er hat Fehler gemacht und erlebt, weshalb scheinbar gute Ideen in der Praxis scheitern.
Mit diesem Wissen kann er die KI gezielt beauftragen. Er hinterfragt Ergebnisse, korrigiert sie und arbeitet weiter, bis die Qualität stimmt.
Er versteht, was sein digitaler Helfer produziert.
Doch was ist mit jungen Menschen, die diese Erfahrung erst aufbauen müssen?
Wenn die KI das Konzept schreibt, die Analyse erstellt und den Code programmiert: Wo lernen sie, selbst zu denken, Zusammenhänge zu erkennen und Fehler zu finden?
Wie sollen sie beurteilen, ob eine Antwort richtig ist, wenn ihnen das Wissen fehlt, um sie zu prüfen? Erkennen sie, dass eine Lösung überzeugend klingt, aber am Problem vorbeigeht?
Ein fertiges Ergebnis ist noch kein Lernerfolg
Wir lernen durch das Ringen um eine Lösung. Durch Ausprobieren, Irrwege und die Erfahrung, dass etwas anders funktioniert als erwartet.
Gerade die mühsamen Schritte vermitteln oft das Verständnis, auf das wir später zurückgreifen.
Delegieren wir diese Schritte vollständig an die KI, liefern wir schneller Ergebnisse. Ob dabei Kompetenz entsteht, ist eine andere Frage.
Das menschliche Gehirn ist ein Wunderwerk. Aber selbstständiges Denken und fachliches Urteilen brauchen Übung. Wer diese Fähigkeiten entwickeln soll, muss sie einsetzen.
Die Verantwortung liegt auch bei uns
Mit «Idioten» meine ich die Gefahr, dass wir Menschen ausbilden, die überzeugende Ergebnisse abliefern, ohne sie zu verstehen.
Wir können ihnen später kaum mangelnde Urteilskraft vorwerfen, wenn wir ihnen heute vor allem beibringen, mit KI möglichst schnell fertig zu werden.
Deshalb müssen wir als Arbeitgeber und Führungskräfte hinschauen:
- Lassen wir Mitarbeitende zuerst eine eigene Einschätzung entwickeln?
- Müssen sie KI-Ergebnisse erklären und fachlich begründen?
- Können sie selbst entscheiden und Verantwortung übernehmen?
- Geben erfahrene Kollegen ihr Wissen und ihre Denkwege weiter?
KI kann ein hervorragender Lernpartner sein: Fragen stellen, Gegenargumente liefern und zum Weiterdenken anregen. Dazu müssen wir sie bewusst so einsetzen.
Wir dürfen die Produktivität von heute nicht mit der Kompetenz von morgen bezahlen.
Erfahrene Fachleute haben ihr Fundament über Jahre aufgebaut.
Junge Menschen müssen ihr Handwerk lernen und eigene Urteilskraft entwickeln. Damit sie KI führen können – und erkennen, wann sie ihr widersprechen müssen.
Wo geben wir jungen Mitarbeitenden Raum, selbst zu denken – auch wenn die KI schneller wäre?
